AI赋能思政创新！立达学工十大团队共探新时代育人新路径
发布时间： 2026-01-27
1月20日上午，上海立达学院学生工作十大专题研究团队齐聚一堂，以 “AI 赋能新时代，高校学生思政工作创新与发展” 为主题开展深度研讨。另外各团队围绕辅导员学院培训管理制度制定、学风建设数字化升级、毕业礼物思政化设计、毕业典礼创新策划等核心议题，碰撞思想火花，凝聚育人共识，为构建智慧化、精准化学生工作体系注入新动能。
研讨会上，十大团队结合自身工作重点，提出极具针对性的 AI 创新应用方案：
一、AI创新方案
01 大学生网络思政工作方面
网络思政工作团队：打造 “AI + 思政” 融媒体传播矩阵，通过智能算法分析学生关注热点，精准推送正能量内容；开发网络舆情监测系统，及时捕捉校园网络热点话题，快速回应学生关切，引导网络舆论走向，营造清朗网络空间。
02 大学生职业生涯规划与就业创业方面
大学生职业生涯规划与就业创业团队：计划搭建 AI 职业测评与规划平台，基于学生专业、兴趣、能力生成个性化职业发展报告；开发 “AI + 就业” 服务系统，智能匹配招聘岗位、模拟面试场景、优化简历排版，联动企业资源打造线上实习实训对接渠道，提升学生就业竞争力与创业成功率。
03 美好生活社区建设方面
美好生活社区建设团队：构建 AI 社区管理平台，整合宿舍安全检查、卫生评比、文化活动报名等功能，实现社区事务 “一键办理”；开发社区文明行为智能引导系统，通过 AI 摄像头识别不文明现象并及时提醒，推动社区建设与学风、校风建设深度融合。
04 学生党员发展与教育管理方面
学生党员发展与教育管理研究团队：通过健全党员考核、入党培养联系等多项制度，开展红色教育基地研学、理论宣讲、特色主题党日等活动，落实党员责任区建设，同时针对党员教育管理精准度不足等问题，计划打造“智媒党建”工坊、推进“AI+课程思政”创作，借助AI赋能党务流程与动态评估，提升学生党员教育管理的规范化、个性化与实效性。
05 学风建设研究方面
学风建设团队：计划开发融入立达校训精神的 AI 思政互动内容，将课堂纪律、学术诚信等要求转化为沉浸式答题、情景模拟等场景；同时搭建 AI 学情分析平台，通过考勤数据、课堂互动反馈、作业完成情况等多维度建模，精准定位学风薄弱环节，推送个性化改进方案，推动学风建设从 “被动约束” 向 “主动践行” 转变。
06 班团建设研究方面
班团建设团队：提出构建 “AI + 培训” 数字化体系，通过智能匹配培训课程、动态追踪学习进度、自动生成考核报告，同时开发班团工作 AI 工具箱（如主题班会智能策划模板、班级凝聚力测评系统），实现辅导员专业化发展与班团建设质量双提升，让培训从 “大水漫灌” 转向 “精准滴灌”。
07 国际化教育研究方面
国际化教育团队：推出 AI 跨境学习辅助工具，提供留学申请文书智能润色、外语口语模拟测评、海外院校适配推荐等服务；搭建国际学生与本土学生交流的 AI 语言桥梁，支持实时翻译与跨文化沟通场景模拟，助力国际化人才培养与校园多元文化融合。
08 实践育人与校园文化建设方面
实践育人与校园文化建设团队：搭建 AI 社会实践管理平台，实现实践项目申报、组队匹配、过程追踪、成果展示全流程数字化；开发实践基地智能推荐系统，根据学生专业与实践需求精准对接校内外实践资源，同时通过 AI 工具将实践成果转化为可视化报告、短视频等形式，提升实践育人传播力。
09 资助育人工作方面
资助育人工作团队：探索 “AI + 精准资助” 新模式，通过智能系统整合学生消费数据、学业成绩、家庭情况等信息，自动筛选资助对象、匹配资助项目，实现奖助学金评审的流程化、透明化；同时开发 AI 资助咨询机器人，24 小时解答学生疑问，推送勤工助学岗位信息，构建 “资助 + 育人 + 成长” 的全链条服务体系。
10 大学生积极心理建设方面
大学生积极心理建设团队：升级心理服务体系，引入 AI 心理测评系统，实现学生心理状态的动态监测与预警；开发虚拟心理陪伴机器人，提供情绪疏导、压力缓解等轻量化服务，同时设计 AI 团体辅导活动方案，扩大心理服务覆盖面，筑牢学生心理健康防线。
二、专题授课
研讨环节结束后，郭霖副校长以《从T到π——AI赋能下复合型辅导员的职业进化》为题开展辅导员核心能力培训第三讲，郭校围绕 AI 时代思政工作的转型与升级，提出三大核心观点：
01 AI时代辅导员转型背景机遇
在AI技术重塑教育生态的背景下，学生学习与信息获取模式发生根本性变革，知识可视化、个性化学习等应用为辅导员工作带来效率提升、精准服务等机遇，也带来了传统事务处理者向复合型育人专家转型的挑战。上海立达学院立足“教育的温度”核心理念与“13432”人才培养体系，构建AI赋能的辅导员职业进化框架，推动其实现从经验驱动到数据与经验融合驱动的跨越。
02 辅导员π型核心能力模型
构建以“心理资本建设”为顶层核心、“AI增强型思政素养”为融合剂、“AI智能赋能引擎”为驱动核心的π型能力结构，形成“AI+价值创造”“AI+IP打造”两大支柱。以数据素养、批判思维等为智能底座，辅以情境领导力，构建三维能力体系，明确辅导员从工具使用者到生态构建者的四阶进阶路径，助力实现精准育人与影响力放大。
03 AI赋能思政实践与行动指南
AI赋能思政教育形成四大实战场景：动态学生画像实现精准思政、AI辅助内容创作激活教育活力、自动化工具释放创造力、数据分析量化育人效果。行动上，辅导员需自我对标、聚焦突破、构建数字资产；学工管理者应开展团队诊断、完善机制、营造数智文化，同时坚守伦理底线，确保AI成为育人温度的放大器。
此次活动是立达学工十大团队从 “专题研究” 向 “实践创新” 深化的重要举措，标志着学校学生工作正式迈入 “AI + 思政” 的数字化转型新阶段。未来，十大团队将持续聚焦学生成长全周期需求，把研讨成果转化为具体工作方案，以智能向善的育人理念，打造更具针对性、实效性、创新性的学生工作新格局，为培养新时代高素质人才筑牢思政根基。
